ICH und DU und WIR

Soziales Lernen in Zeiten physischer Distanz

Räumliche und physische Distanz und Kontaktbeschränkungen erschweren aktuell das soziale Miteinander. Gleichzeitig ist soziales Lernen gerade in Zeiten, die von Unsicherheit und Ungewissheit geprägt sind, besonders wichtig.

ICH und DU und WIR stellt eine Möglichkeit dar, Schülerinnen und Schüler miteinander in Kontakt zu bringen, ihr Erleben erfahrbar zu machen.

Viele Interaktionsübungen sind auch unter den aktuell geltenden Hygieneauflagen durchführbar. Ein Blick in den IDW-Ordner lohnt sich. In der Corona-Edition haben wir - die Schulpsychologinnen und Schulpsychologen der PL-Arbeitsgruppe ICH und DU und WIR - einige Interaktionsübungen für den direkten Einsatz adaptiert. Darüber hinaus enthält die Corona-Edition die Geschichte "Ein Gespenst geht um" und das "IDW-Plakat" zur Auswertung von Interaktionsübungen und Geschichten.

In Anlehnung an die Geschichte "Ein Gespenst geht um" ist ein kleiner Film entstanden, in dem die Handpuppen Oscar und Bertha zum Leben erweckt wurden. Auch dieser Film kann dazu genutzt werden, um mit den Schülerinnen und Schülern ins Gespräch zu kommen.

Wir wünschen Ihnen viele wertvolle Erfahrungen!

Oscar und Bertha - der Film

Oscar, der Maulwurf, und Bertha, die Eule, erleben den Lockdown ganz unterschiedlich: Oscar möchte am liebsten draußen spielen, Bertha genießt die Abgeschiedenheit und kann sich gar nicht vorstellen, wieder in die Schule zu gehen. Dann kommt die Nachricht, dass die Schule wieder los geht. "Wie wird das bloß?", denkt Oscar, er hat ganz viele Fragen.

Fortbildungsangebot "Soziale Interaktion bei physischer Distanz"

Schulpsychologinnen der PL-Arbeitsgruppe ICH und DU und WIR bieten aktuell einen dreiteiligen Moodle-Kurs für Lehrkräfte, die mit IDW arbeiten, an: Neben vielen Anregungen und Materialien zum Lernen bei physischer Distanz wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Gelegenheit zum landesweiten Austausch gegeben. Anmeldungen sind über externer Link Fortbildung online möglich, PL-Nummer: 2034541204.

Primärprävention in der Grundschule

ICH und DU und WIR ist ein Programm zur Primärprävention für die ganze Schule. Es kommt allen Grundschulkindern gleichermaßen zugute. Im Zentrum steht die erlebnisbasierte Förderung der Persönlichkeitsentwicklung.

Regelmäßig, systematisch und kontinuierlich durchgeführt, unterstützt ICH und DU und WIR den Aufbau sozialer Kompetenzen und dient der Prävention aggressiven Verhaltens. Die Beziehung zwischen Klassenleitung und Klasse wird gestärkt, das Klassenklima wird positiv beeinflusst. Erfahrungen zu Ich und Du und Wir aus der Praxis finden Sie hier.

ICH und DU und WIR ist nachweislich gut in den Schulalltag integrierbar und kann Motor für schulinterne Entwicklungen sein. Tipps zum guten Gelingen von Ich und Du und Wir finden Sie in diesem Download Flyer

Die Themenschwerpunkte des Programms

Die inhaltlichen Schwerpunkte des Programms orientieren sich an den Lebenskompetenzen („life skills“) der Weltgesundheitsorganisation (WHO) zur psychosozialen Gesundheitsförderung. Diese Kompetenzen ermöglichen im Alltag einen angemessenen Umgang mit Mitmenschen sowie mit Stresssituationen und Problemen.

ICH - Das Bild, das ich von mir habe

Selbstwahrnehmung und Wissen über sich selbst
Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen
Kreativität und Fantasie
Stressbewältigung - Umgang mit (negativen) Emotionen
Stressbewältigung - Genuss

DU - Wie ich den anderen wahrnehme und mit ihm umgehe

Wahrnehmung des anderen
Kommunikation
Interaktion Mädchen-Jungen
Kooperation

WIR - Ich in meiner Klasse

Norm- und Wertebewusstsein
Handlung und Entscheidung
Problembewältigung, kritisches Denken und Standfestigkeit
Konfliktbearbeitung

Methode und Material

Vermittelt werden vielfältige sozial-emotionale Kompetenzen mit Hilfe von Interaktionsübungen für die ganze Klasse.

Interaktionsübungen aktivieren das innere Erleben, die Kinder erfahren sich selbst und den anderen. Im Mittelpunkt stehen Erlebnis, Austausch, Respekt und Reflexion, es findet keine Bewertung der Leistung statt.

Fest verankert im Stundenplan werden die Übungen wöchentlich durch geschulte Klassenlehrerinnen und -lehrer im Klassenverband durchgeführt.

Die Regelmäßigkeit im geschützten, vertrauten Rahmen der Klassengemeinschaft

schafft bei den Kindern – auch bei denen mit Fluchterfahrung – Orientierung, Sicherheit und Vertrauen
aktiviert die bereits vorhandenen sozialen Fertigkeiten der Kinder
ermöglicht das Ausprobieren und Einüben neuer sozialer Verhaltensweisen
intensiviert die Beziehung zwischen Klassenleitung und Klasse
fördert die Durchführungssicherheit der Klassenleitung
ermöglicht es den Klassenleitungen, Modell für soziales Verhalten zu sein

Von der regelmäßigen Durchführung im Klassenverband profitieren also alle: die Schülerinnen und Schüler und die durchführenden Klassenleitungen.

Der neue Materialordner

ICH und DU und WIR wurde auf der Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse und praktischer Durchführungserfahrungen überarbeitet:

die Interaktionsübungen wurden in ihrer Aktualität angepasst
alle Themenschwerpunkte wurden um neue Interaktionsübungen erweitert
die begleitenden Geschichten von Oskar und Bertha wurden verfeinert und eng mit den Übungen verknüpft, sie ziehen sich als Einheit durch den gesamten Ordner
die theoretischen Inputs wurden mit dem Ziel weiterentwickelt, die Klassenleitungen in der Auswahl und Abstimmung der einzelnen Übungen mit Blick auf ihre individuelle Klassensituation zu stärken

Neu sind auch

klare Zielbeschreibungen auf individueller Ebene, auf Klassen- und auf Schulebene
ein Schritt-für-Schritt-Praxishandbuch für Klassenleitungen

Das zur Durchführung benötigte Material in Form von klar strukturierten Ordnern erhält die Schule im Rahmen von eineinhalbtägigen Studientagen. Diese eineinhalb Studientage sind Teil eines Begleitkonzeptes, das die Schulen bei der Implementierung des Programms in den Schulalltag unterstützen soll.

Ergänzendes lesen Sie hier zum Fortbildungs- und Begleitkonzept

ICH und DU und WIR „kompakt“

Alle Informationen haben wir kompakt in einem Flyer für Sie zusammengestellt, der Download hier downloadbar ist.

Ansprechpartnerin im PL:

Hannah Swoboda
Schulpsychologisches Beratungszentrum Trier
Metternichstr. 28
54292 Trier
Telefon 0651 200621-20

Wir freuen uns über Ihre Kontaktaufnahme.